Je suis res­pon­sable péda­go­gique dans une école où sont sco­la­ri­sés plu­sieurs enfants dys­lexiques. Ces der­niers ren­contrent des pro­blèmes de com­pré­hen­sion de lec­ture. Quelle solu­tion puis-je mettre en place pour faci­li­ter leur appren­tis­sage au quotidien ?

Je suis pro­gram­ma­trice et ani­ma­trice de confé­rences au sein d’un centre de culture scien­ti­fique. J’organise régu­liè­re­ment des confé­rences au cours des­quelles des cher­cheurs et des cher­cheuses évo­luant dans dif­fé­rentes dis­ci­plines viennent par­ta­ger leur savoir avec le grand public. Nous dis­po­sons d’une cen­taine d’heures d’enregistrements audio. Je sou­haite trans­crire les inter­ven­tions afin de les dif­fu­ser par écrit sur le blog du centre de culture scientifique. 

Je suis res­pon­sable d’un dépar­te­ment char­gé de la rédac­tion des docu­ments de sui­vi d’au­to­ri­sa­tion de mise sur le mar­ché (AMM) des médi­ca­ments. Je dois rédi­ger de nom­breux rap­ports concer­nant des essais cli­niques. J’ai donc besoin d’un outil rapide et effi­cace afin de faci­li­ter cette tâche com­plexe et chronophage.